Resumen

TANCARA, Constantino. Modelo de formación docente basado en la teoría de la actividad. Estudios Bolivianos, 2009, no.15, p.287-338. ISSN 2078-0362.

Este artículo aborda el tema de la formación del maestro o docente. Para ello se plantea la necesidad de repensar y resemantizar viejos conceptos con significados nuevos bajo el paradigma de la teoría de la actividad. De acuerdo a este paradigma, el objeto, el objetivo y el sistema de acciones y herramientas constituyen el núcleo de la formación docente. Se ha definido que el aprendizaje es el objeto, el propiciar aprendizajes significativos y vivenciales el objetivo de la profesión del maestro. Concluye señalando las principales acciones que debe desarrollar y los instrumentos idóneos para el desempeño exitoso y satisfactorio del docente.

Palabras llave: Formación docente; Teoría de la actividad; diseño curricular para la formación docente; Aprendizaje significativo y vivencial.